- Definice a základní charakteristiky OER založených na otevřených licencích a veřejné doméně.
- Rozmanitost formátů a typů zdrojů, od 3D objektů až po infografiky a podcasty.
- Dopad na pedagogické inovace a role mezinárodních organizací, jako je UNESCO.
- Ekosystém repozitářů a vynikající společné projekty ve Španělsku a ve světě.
Pravděpodobně jste narazili na online materiály, které se zdají být pro váš kurz ideální, ale nejste si jisti, zda je můžete legálně používat. A právě zde přicházejí na řadu otevřené vzdělávací zdroje (OER) . Jde o materiály určené pro výuku, učení nebo výzkum, které můžeme používat bezplatně, protože jsou veřejně dostupné nebo se nacházejí pod flexibilními licencemi.
Skvělé na těchto zdrojích je, že se nespoléhají jen na „čtení a opakování“. Protože jsou open-source, dávají nám svobodu přizpůsobovat a redistribuovat obsah tak, aby dokonale odpovídal realitě našich studentů, a boří tak ekonomické a geografické bariéry, které někdy činí kvalitní vzdělání výsadou jen pro hrstku vyvolených.
Co přesně máme na mysli, když říkáme REA?
Podle UNESCO jsou OER (otevřené vzdělávací zdroje) jakýkoli typ vzdělávacího materiálu vydaného pod otevřenou licencí . To je zásadní, protože ne vše na webu je „otevřené“. Aby byl materiál skutečně považován za OER, musí umožňovat třetím stranám jeho opětovné použití, přepracování a úpravu bez přísných omezení.
Pro lepší pochopení je OER založen na třech pilířích, které jdou ruku v ruce: zaprvé, vzdělávací obsah (který se může pohybovat od textu až po otevřená data); zadruhé, technologické nástroje, které umožňují tvorbu a šíření tohoto materiálu; a zatřetí, otevřené licence , které jsou pečetí, jež zaručuje, že respektujeme duševní vlastnictví, ale zároveň ponecháváme dveře otevřené pro veřejné použití.
Je důležité nezaměňovat otevřený přístup s OER. Zatímco otevřený přístup se obvykle nachází ve vědeckých publikacích, kde si můžete článek přečíst zdarma, OER jde ještě o krok dál a umožňuje vám upravovat obsah a vytvářet tak něco nového, něco, co není v akademickém výzkumu vždy povoleno.
Dostupné druhy materiálů a formátů
Rozmanitost je úžasná. Nemluvíme jen o PDF souborech, ale o celé řadě vizuálních a sluchových nástrojů. Například existují sady ikon a ilustrací, které pomáhají studentům rychle si spojovat pojmy pomocí vizuálního rozpoznávání ve formátech jako PNG nebo EPS.
- Infografiky a grafy: Ideální pro digitální shrnutí složitých témat nebo pro tisk a zavěšení ve třídě.
- Fotografie a animace: Poskytují skutečný záznam přírody nebo vysvětlují dynamické procesy, které by text nemohl zprostředkovat.
- Podcasty a videa: Nabízejí naprostou flexibilitu, která studentovi umožňuje konzumovat obsah kdykoli a kdekoli.
- 3D objekty a Virtuální realitaPosouvají zážitek na novou úroveň a umožňují vám prozkoumávat muzea nebo anatomické struktury způsobem, který není omezen pouze na virtuální svět. plně pohlcující.
Dále zde nacházíme vzdělávací objekty (LO) , což jsou komplexní balíčky vzdělávacích produktů a nástrojů (text, audio, video) určené k vložení do jakékoli výukové situace a usnadňující mnohem zážitkovější učení.
Co byste NEMĚLI považovat za REA
Abyste se vyhnuli chybě, musíte znát rozdíl. Zdroj není otevřený, pokud jeho licence neumožňuje odvozená díla (jako je tomu u licencí Creative Commons s označením „ND“ neboli „Žádné odvozeniny“). Pokud nemůžete obsah upravovat, nejedná se o OER.
Z této kategorie jsou vyloučeny také webové stránky s uzavřenými autorskými právy a předplatné z univerzitních knihoven. I když k nim studenti mají přístup, protože instituce platí poplatek, materiál má stále omezení použití a nemůže jej kdokoli volně šířit.
Inovace a transformace výuky
Skutečný dopad OER nespočívá v jejich bezplatném charakteru, ale v tom, jak transformují pedagogiku . Používáním těchto materiálů se přesouváme od modelu založeného na memorování k modelu, kde je student aktivní. Podporují kritické myšlení a známou schopnost „učit se, jak se učit“ prostřednictvím různých strategií určených k podpoře učení.
Pro tvorbu tohoto obsahu existují bezplatné nástroje jako eXeLearning, LibreOffice a Inkscape , které umožňují každému učiteli vytvářet si vlastní materiály bez nutnosti spoléhat se na drahý software. Použití standardů, jako je SCORM, navíc zajišťuje, že zdroj bude fungovat na jakékoli vzdělávací platformě bez ohledu na zařízení.
Jedním z nejmodernějších trendů je kombinace decentralizovaných technologií (jako je Nostr) s nástroji pro tvorbu obsahu (jako je LiaScript). To umožňuje instruktorům mít plnou kontrolu nad svými kurzy prostřednictvím permanentního odkazu a zabraňuje tak zmizení materiálů v případě výpadku centrálního serveru.
Mapa REA: Španělsko a svět
V naší zemi máme velmi silný ekosystém. Vyniká Procomún , obrovské úložiště s tisíci digitálních materiálů pod licencemi Creative Commons. Máme také projekt EDIA, který se zaměřuje na digitální dovednosti a metody aktivního učení s využitím velmi užitečných šablon a rubrik.
Na regionální úrovni existuje několik velmi zajímavých iniciativ, jako je CREA v Extremaduře , projekt REA-DUA v Andalusii (specializující se na řešení diverzity) a portál cREAgal v Galicii. Dokonce i na Kanárských ostrovech jsou učitelům k dispozici různé otevřené vzdělávací zdroje.
Pokud hledáme další kulturní materiál, Hispana je klenotem v koruně, protože sdružuje fondy ze španělských muzeí a archivů a propojuje je s Europeanou, velkou evropskou digitální knihovnou, pomocí mezinárodních protokolů metadat.
Mezinárodní sítě a globální spolupráce
UNESCO se nezastavuje a vytvořilo Dynamickou koalici pro OER , která má členským státům pomoci s implementací politik kvality a udržitelnosti. V Evropě projekt ENCORE+ pracuje na podpoře spolupráce mezi univerzitami a podniky s cílem zlepšit tyto materiály.
Existují také platformy jako EPALE , která se věnuje vzdělávání dospělých, nebo OER Commons ve Spojených státech, která umožňuje učitelům vytvářet online obsah, aniž by byli programátorskými experty. V Uruguayi je Plan Ceibal globálním měřítkem toho, jak technologie a OER mohou zmenšit sociální propast.
Jiné sítě, jako je eTwinning nebo Global Classroom, umožňují učitelům z různých zemí spojit se a vytvořit společné materiály, což dokazuje, že znalosti proudí mnohem lépe, když odstraňujeme bariéry a pracujeme jako tým.
Hnutí za otevřené vzdělávací zdroje je klíčem k tomu, aby se vzdělání stalo skutečně univerzálním právem. Díky kombinaci otevřených licencí, dostupných technologických nástrojů a štědrosti pedagogických komunit budujeme systém, kde jsou znalosti k nezaplacení a kde pedagogické inovace dosahují do každého koutu planety, což umožňuje komukoli, bez ohledu na jeho ekonomickou situaci, přístup k vysoce kvalitním materiálům pro další růst.
