Metode Sokrates: Meminta untuk Belajar

Formarse » Educación » Metode Sokrates: Meminta untuk Belajar

Ada alat-alat yang luput dari perhatian di antara tren dan aplikasi yang sedang ngetren, tetapi tetap tak tergantikan: pertanyaannya adalah mesin pembelajaran yang senyapBila dirumuskan dengan tujuan dan metode, ia membuka pintu yang bahkan tidak dapat dilewati oleh presentasi terbaik sekalipun.

Di dunia kuis yang mewah dan teknologi yang bising, perlu diingat bahwa bertanya dengan baik menghasilkan pemikiran yang lebih baikItulah sebabnya metode Sokrates, dengan perpaduan ironi dan maieutika, tetap relevan di ruang kelas, bisnis, dan bahkan konseling psikologis.

Apa itu metode Sokrates dan untuk apa digunakan?

Metode Sokrates adalah pendekatan dialogis yang menggunakan pertanyaan untuk Menguji keyakinan, mendeteksi asumsi, dan menumbuhkan pemahaman yang mendalamTitik awalnya sederhana: menyadari bahwa kita mengabaikan lebih banyak hal daripada yang kita pikirkan, demi membuka ruang bagi perspektif baru.

Ini bekerja melalui percakapan terarah di mana seseorang memimpin dengan pertanyaan terbuka dan strategis; tujuannya bukan untuk memberikan jawaban tertutup, tetapi merangsang pemikiran kritis dan refleksi diri sehingga lawan bicaranya sendiri dapat menjelaskan gagasan tersebut.

Dalam praktiknya, berbagai versi "pertanyaan Sokrates" kini hadir berdampingan di bidang-bidang seperti hukum dan kedokteran, terutama dalam psikoterapi kognitif. Beberapa di antaranya tidak terlalu mirip dengan pendekatan asli Sokrates, tetapi semuanya memiliki inti yang sama: meminta untuk belajar dan mengurai pemikiran.

Dua karya klasik: ironi dan maieutika

Sokrates mengartikulasikan metodenya dalam dua gerakan yang saling melengkapi. Pertama, ironi: dengan bijaksana menunjukkan bahwa kita tahu lebih sedikit dari yang kita dugaIni adalah undangan untuk meninggalkan kepastian yang nyaman dan melihat lebih dalam.

Kemudian muncullah maieutika, yang secara harfiah berarti “seni membantu persalinan”: melalui pertanyaan yang jelas dan singkat, pemandu membantu lawan bicara melahirkan ilmu yang sudah terpendam dalam dirinyaJawaban tidak dipaksakan; penemuan disertai.

Dinamika ini mengubah pembelajar menjadi protagonis aktif. Berbeda dengan model "transmisi" searah, metode Sokrates menempatkan dialog dan penyelidikan di pusat pembelajaran, baik di sekolah maupun di luar sekolah.

Seperti apa pertanyaan Sokrates yang bagus?

Pertanyaan Sokrates menghindari jawaban ya atau tidak, mereka terbuka, ringkas, disesuaikan dengan konteks dan tingkat lawan bicaraBila digunakan dengan baik, mereka menantang gagasan yang terbentuk sebelumnya dan mengaktifkan mekanisme penalaran yang mendukung pembelajaran yang bermakna.

Peneliti Richard Paul mengusulkan klasifikasi yang berguna enam keluarga pertanyaan untuk memandu pemikiran. Di bawah ini, Anda akan melihat versi yang telah ditulis ulang dan dipraktikkan dari setiap jenis, siap untuk diintegrasikan ke dalam percakapan sehari-hari.

1) Untuk memperjelas dan menentukan

• Apa sebenarnya yang ingin Anda ekspresikan dengan konsep itu dan Bagaimana Anda mendefinisikannya dengan kata-kata Anda sendiri??
• Bisakah Anda menjelaskannya dengan cara lain atau dengan contoh sehari-hari?
• Apa itu untukmu? poin kunci dari ide ini?
• Bagaimana ini cocok dengan apa yang telah kita bahas sebelumnya?

2) Untuk bernalar dan membenarkan

• Alasan apa yang membuat Anda berpikir demikian dan bukti konkrit apa yang kamu punya??
• Informasi apa yang mungkin kurang diketahui jika bahwa penghakiman itu berlaku?
• Bisakah kita meragukan data atau interpretasi yang Anda gunakan?

3) Berdasarkan asumsi

• Tentang apa premis yang tak terucapkan pihak dalam menyatakan hal ini?
• Jika kita mengubah asumsi tersebut, Apakah kesimpulan Anda juga berubah??
• Mengapa seseorang cenderung menerima begitu saja hanya itu?

4) Penyebab dan akibat

• Jika kita bertindak seperti ini, apa konsekuensi yang dapat diperkirakan kamu lihat?
• Dengan cara apa X bisa pengaruh Y dalam konteks ini?
• Jika ini benar, Apa artinya bagi sisanya??

5) Asal usul ide

• Apakah ini ide Anda atau Anda telah mengumpulkannya dari beberapa sumber?
• Apakah Anda selalu berpikir seperti itu atau kriteria Anda telah berubah dari waktu ke waktu?
• Faktor apa saja yang mungkin memengaruhi opini Anda?

6) Perspektif dan sudut pandang

• Bagaimana Anda melihatnya? seseorang dengan pengalaman lain atau peran?
• Keberatan apa yang masuk akal? seorang kritikus akan bertanya?
• Apa ada pendekatan alternatif yang layak dipertimbangkan?

Penting juga untuk bertanya pada diri sendiri pertanyaan-pertanyaan berikut: kenapa kita menanyakan hal ini?, apa yang coba kami uji, apa yang diasumsikan oleh pertanyaan, dan apakah itu yang paling berguna saat ini.

Aplikasi dalam pendidikan dan pelatihan

Di dalam kelas, metode Sokrates mengajak siswa untuk berpartisipasi secara aktif, bukan sebagai penerima pasif. Guru membimbing dengan pertanyaan-pertanyaan yang menantang sudut pandang dan mendorong perdebatan, alih-alih membatasi diri untuk menjawab pertanyaan umum.

Ketika bekerja dengan kelompok, selalu ada elemen-elemen bersama yang memfasilitasi penyelidikan. Umumnya ditemukan homogenitas tertentu dalam tujuan, permasalahan, data, kerangka interpretasi, konsep, dan sudut pandang umum yang mereka bagikan. Hal ini memungkinkan perancangan pertanyaan yang mengeksplorasi area-area umum ini.

• tujuan bersama:apa yang mereka kejar sebagai sebuah kelompok.
• Masalah umum: hambatan ekonomi, hukum atau organisasi.
• Data umum: informasi apa yang mereka tangani (metrik, riwayat, dll.).
• Penafsiran serupa: bagaimana mereka membaca dan menilai data tersebut.
• Konsep dan alat untuk mengatur informasi.
• Gambaran: misi, posisi, kompetisi, dll.

Pertanyaan yang diajukan dengan baik dapat menarik perhatian bahkan peserta yang paling pendiam sekalipun. Respons lisan dapat diselingi dengan latihan menulis singkat (misalnya, catatan tempel) untuk memberi ruang untuk semua suara dan luangkan waktu untuk merenung.

Beberapa praktik logistik yang baik: merencanakan arah dialog, mengajukan pertanyaan dengan tenang dan satu per satu, meninggalkan Istirahat 30 detik Untuk berpikir, catat kata kunci di flipchart, dan jika topik relevan muncul di luar naskah, simpan di "tempat parkir" untuk dibahas nanti. Penggunaan kata benda yang tepat membantu menjaga koneksi dan perhatian.

Metode asli dalam aksi: teknik dua kolom

Dialog Plato dan Xenophon menunjukkan metode Sokrates dalam praktiknya, meskipun jarang muncul dalam bentuk resep. Dalam sebuah bagian dari Memorabilia (2.4), sesuatu yang sangat spesifik dijelaskan: diagram dengan dua daftar paralel untuk mulai mempelajari metodenya.

Sokrates berbincang dengan Euthydemus, seorang pemuda yang yakin akan kebijaksanaannya karena telah menghafal pepatah dan banyak membaca. Untuk menguji apakah ia telah menguasai apa yang adil dan apa yang tidak adil, Sokrates menggambar dua kolom: benar/salah dan mulai buang contoh di setiap sisi.

Pertama, yang jelas: berbohong dan mencuri terdengar seperti perilaku tercela. Namun, teori Sokrates ini juga disertai contoh tandingan: dalam keadaan tertentu, Bisakah Anda pindah ke kolom yang benar??

• Jika seorang jenderal menipu musuh untuk melindungi kotanya, apakah itu kebohongan yang tercela atau taktik yang dapat dibenarkan?
• Jika tentara merebut senjata dari musuh, apakah itu pencurian atau tindakan yang sah sedang berperang?
• Jika orang tua menyembunyikan obat dari anaknya untuk diminum, apakah ada penipuan dan masih, niat baik secara moral?
• Jika kamu menyembunyikan pedang dari teman yang ingin bunuh diri, apakah itu tipuan atau perlindungan yang bertanggung jawab hidupnya?

Latihan ini mengungkap kontradiksi dan pengecualian yang memaksa kita untuk merevisi definisi yang terburu-buru. Mereka yang merasa tahu apa yang adil justru menemukan bahwa Pengetahuannya lebih banyak berupa penampilan daripada pemahamanDi situlah pembelajaran sesungguhnya dimulai.

Teknik dua kolom juga berlaku untuk barang-barang seperti kesehatan atau kebijaksanaan. Menjadi sehat dapat menyebabkan kampanye yang gagal, sementara kelemahan membuat Anda aman; memiliki pengetahuan teknis dapat membuat Anda menjadi objek iri atau instrumen orang lainApakah masih selalu "baik" tanpa nuansa?

Variasi modern yang berguna dari dua kolom

Dalam psikoterapi kognitif, varian skema dimanfaatkan untuk melatih keterampilan penalaran yang fleksibelMudah digunakan di rumah dan ampuh di kantor bila dipraktikkan dengan ketelitian dan empati.

• Bukti yang mendukung dan menentang: daftar bukti yang mendukung suatu keyakinan dan bukti yang melemahkannya; lalu tinjau apakah ada bukti yang bersifat ilusi atau lebih lemah daripada yang terlihat.
• Biaya dan manfaat:menimbang pro dan kontra dari memegang suatu keyakinan atau menggunakan suatu strategi; kemudian pikirkan bagaimana meningkatkan keuntungan dan mengurangi biaya.
• Versi sehat vs. versi tidak sehat: membedakan pemecahan masalah yang berguna dari perenungan yang tidak berguna; identifikasi seperti apa bentuknya penggunaan yang baik teknik (relaksasi, perhatian, ketegasan) versus penggunaan yang buruk.

Pelatihan ini memperkuat fleksibilitas kognitif: kemampuan untuk keluar dari kekakuan mental dan pertimbangkan alternatif. Ini adalah penawar bagi generalisasi berlebihan dan pola pikir sempit yang memicu kecemasan atau depresi.

Psikologi dan Dialog Sokrates: Cara Kerjanya

Dalam terapi perilaku kognitif, pertanyaan Sokrates adalah teknik kunci untuk mengeksplorasi pikiran otomatis dan merekonstruksi keyakinan maladaptifHal ini dilakukan dengan rasa ingin tahu yang tulus, tanpa ironi yang menyakitkan, dan dengan fokus pada penemuan terarah.

Contoh: seseorang datang ke klinik dengan keyakinan bahwa dirinya "tidak berguna" setelah dikritik oleh atasannya. Makna dan pemicunya dieksplorasi: Apa sebenarnya yang mengganggu Anda tentang kritik itu?Apakah ini kritik, atau apakah Anda menafsirkannya seperti itu karena kesombongan Anda sendiri? Apa bukti yang Anda miliki bahwa Anda tidak berguna, dan apa bukti yang mempertanyakannya?

Ia menyelidiki asal-usul (“dari mana kepekaan terhadap kritik ini berasal?”), konsekuensi (“bagaimana pemikiran seperti ini memengaruhi Anda?”) dan alternatif interpretasi lebih rapat. Teknik seperti panah bawah membantu menembus lapisan demi lapisan lebih dalam.

Dialog Sokrates, jika dipahami dengan benar, adalah percakapan terbuka tanpa hasil yang telah ditentukan sebelumnya selain eksplorasi dan pemahaman. Dialog ini bertujuan untuk lebih memahami pasien, membangun aliansi yang saling menghormati, memperkuat kerja sama, dan mengajarkan cara mengevaluasi pemikiran masa depan diri.

Yang bukan: Ini bukan terdiri dari membantah pasien, menjawab untuknya, mengajukan pertanyaan acak, menilai pengalamannya, atau merancang “pemikiran yang tepat” terlebih dahulu yang harus Anda adopsi. Ini adalah panduan, bukan paksaan.

Tips praktis untuk mengajukan pertanyaan yang lebih baik dalam konsultasi: gunakan serangkaian pertanyaan tentang pemikiran tertentu; hindari memberi label jawaban sebagai “benar/salah”; rumuskan dalam bahasa pasien; mendeteksi kontradiksi; membuka interpretasi baru; dan menggabungkan pengetahuan sebelumnya.

Keuntungan pendekatan Sokrates

Dalam pelatihan, mengajukan pertanyaan yang tepat akan mengubah pengalaman. Orang-orang beralih dari mendengarkan menjadi berpartisipasi: Mereka menemukan pengetahuan diri dan terlibatMinat timbul, perhatian dipertahankan, dan kelompok berdebat dengan penuh semangat.

Selain itu, pertanyaan terkait memungkinkan Anda mengikuti alur penalaran, memeriksa tingkat pemahaman dan menyesuaikan kecepatan dan kedalaman. Mereka bahkan mengurangi ketergantungan pada slide yang tak terhitung jumlahnya: dengan siswa yang aktif, materi presentasi yang dibutuhkan lebih sedikit.

Jika diterapkan secara sistematis, metode ini membantu untuk berpikir secara ketat, mendeteksi bias, dan melihat apa yang kita anggap remeh dan membedakan antara opini dan pengetahuan dengan lebih baik. Singkatnya, ini adalah pelatihan berpikir kritis.

Dari Socrates hingga Stoa: daftar hal yang berlawanan dan nuansa

Pertanyaan yang membimbing tetaplah Sokrates: Dalam keadaan apa kualitas itu disebut “baik”? dapatkah ia tergelincir ke versi yang “buruk” jika disalahartikan atau diterapkan tanpa keseimbangan?

Dari ruang kelas ke dunia digital: maieutika dan perintah

Saat ini, kita juga bertanya pada sistem AI. Merancang instruksi yang baik—petunjuk—pada intinya adalah menerapkan maieutika pada mesin: tentukan, kontekstualisasikan, buka alternatif, batasi asumsi dan tanyakan alasan.

Seperti yang diingat Einstein, jika dia punya waktu satu jam untuk memecahkan suatu masalah, dia akan menghabiskan sebagian besar waktunya untuk menemukannya pertanyaan yang tepatSemangat ini sepenuhnya bersifat Sokrates dan berfungsi untuk belajar dari orang lain dan berdialog dengan model bahasa.

Untuk mempelajari lebih lanjut, ada sumber daya yang sangat bagus seperti Seni Mengajukan Pertanyaan Esensial dari Yayasan Berpikir Kritis. Kuncinya, dalam hal apa pun, adalah berlatih setiap hari: mempertanyakan asumsi, mencari bukti dan menjelajahi sudut pandang baru.

Bertanya secara metodis bukan hanya untuk pamer: ini adalah disiplin yang melipatgandakan pembelajaran, meningkatkan pengambilan keputusan, dan menyempurnakan pemahaman. Jika Anda menjadikan mempertanyakan ide sebagai kebiasaan, Anda akan melihat bagaimana peta mental Anda berkembang dan bagaimana kesimpulan Anda menjadi jelas.