- Žiniasklaidos ir informacinis raštingumas yra pagrindinė teisė, leidžianti kritiškai analizuoti informaciją ir kovoti su dezinformacija.
- Yra UNESCO ir Europos Sąjungos vadovaujamų pasaulinių sistemų, kurios siūlo išteklius, MOOC kursus ir gaires pedagogams ir piliečiams.
- Dirbtinio intelekto integravimas į švietimą reikalauja naujų mokymo strategijų, siekiant užtikrinti etišką ir atsakingą technologijų naudojimą.
Šiandien naršymas internete yra šiek tiek panašus į vaikščiojimą duomenų minų lauke; informacijos tiek daug, kad neįtikėtinai lengva pasiklysti arba, dar blogiau, praryti bet kokį mums pasakojamą melą. Štai kodėl kalbant apie medijų ir informacinį raštingumą reikia ne tik mokėti naudotis kompiuteriu, bet ir ugdyti kritinį mąstymą, kuris leistų mums atskirti tiesą nuo to, kas yra tiesiog prasimanymas, skirtas mus apgauti.
Šis gebėjimas, techniškai žinomas kaip AMI (žiniasklaidos raštingumas), XXI amžiuje tapo išlikimo įrankiu. Tai ne tik skaitymas ir rašymas, bet ir audiovizualinių bei skaitmeninių kodų įvaldymas , kad nebūtumėte tik pasyvūs vartotojai, o aktyvūs piliečiai, mokantys kvestionuoti tai, ką mato savo ekranuose, ir kurti turinį, kuris suteikia vertės visuomenei.
Kas tiksliai apima medijų ir informacinį raštingumą?
Paprastai tariant, medijų raštingumas yra gebėjimas pasiekti ir įvertinti per medijas gaunamą informaciją, o informacinis raštingumas – gebėjimas apmąstyti bet kokius duomenis, su kuriais susiduriame, ir priimti pagrįstus sprendimus dėl jų. Sujungus abu šiuos įgūdžius, UNESCO teigia, kad kalbame apie įgūdžius, reikalingus norint orientuotis dabartinėje komunikacijos ekosistemoje, suprasti žinutę ir saugiai kurti turinį.
Tai ypač svarbu kovojant su dezinformacija ir neapykantos kalba. Pasaulyje, kuriame dirbtinis intelektas generuoja hiperrealistinį turinį, tiesos nustatymas yra vienintelis būdas apsaugoti demokratiją. Iš tiesų, duomenys kelia nerimą: daugelis jaunų žmonių naujienas gauna vien iš socialinės žiniasklaidos, o didelė dalis turinio kūrėjų netikrina to, kuo dalijasi, todėl socialinis atsparumas yra svarbesnis nei bet kada anksčiau.
Pagrindiniai ramsčiai: penki AMI dėsniai
Siekiant įvesti tvarką šiame chaose, buvo nustatytos kelios pagrindinės gairės, kurios tarnauja kaip kompasas visiems, norintiems pritaikyti šias žinias:
- Visi informacijos šaltiniai – nuo bibliotekos iki „Google“ algoritmo – yra aktualūs ir turėtų būti naudojami. skatinti pilietinį įsitraukimą.
- Kiekvienas individas turi gebėjimą kurti žinias, o prieiga prie AMI yra būtina visuotinė teisė.
- Turime daryti prielaidą, kad informacija niekada nebūna visiškai neutrali; todėl mokymai turi padėti užtikrinti, kad Tegul tiesa būna skaidri.
- Bendravimas yra pagrindinis žmogaus poreikis ir teisė, kurią reikia ginti bet kokia kaina.
- Šių įgūdžių išmokimas neįvyksta per naktį; tai procesas. nuolatinio mokymosi procesas kuris integruoja įgūdžius ir požiūrį.
Mokymo galimybės ir turimi ištekliai
Jei ieškote mokymo galimybių, yra įvairių lygių atstovų. Pavyzdžiui, universitetinėje aplinkoje tokios institucijos kaip Malagos universitetas organizuoja konkrečias mokymo programas, atsižvelgdamos į tai, ar esate bakalauro studentas, doktorantas ar tyrėjas, pritaikydamos informacinio raštingumo įgūdžių sudėtingumą kiekvienam etapui.
Tarptautiniu mastu UNESCO siūlo MOOC ir specializuotas programas reguliavimo institucijoms ir mokytojams. Ispanijos Švietimo ministerija teikia tokias priemones kaip „Žiniasklaidos kompasas“, specialiai sukurtas padėti vidurinių mokyklų mokytojams integruoti žiniasklaidos raštingumą į savo pamokas. Panašiai ir Europos Sąjunga, vykdydama tokius projektus kaip „EU vs. Disinfo“, teikia edukacinę medžiagą ir žaidimus , kad kova su netikromis naujienomis būtų dinamiška ir įtraukianti.
Dirbtinio intelekto iššūkis švietime
Dirbtinio intelekto atsiradimas apvertė švietimą aukštyn kojomis. Dabar yra specialių mokymo programų, tokių kaip Švietimo ombudsmeno ir UNESCO remiamos programos, skirtos pradinių ir vidurinių mokyklų mokytojams. Tikslas – kad mokytojai nebijotų dirbtinio intelekto, o išmoktų kritiškai integruoti dirbtinį intelektą į klasę, mokydami mokinius, kad šie įrankiai turi būti naudojami etiškai, o ne kaip savarankiško mąstymo pakaitalas.
Be to, tokios iniciatyvos kaip „Kūrybiška Europa“ kvietimai teikti paraiškas skiria milijonus eurų novatoriškiems tarpvalstybiniams projektams, kuriais siekiama sumažinti visuomenės pažeidžiamumą skaitmeninio manipuliavimo atžvilgiu. Tokie renginiai kaip AMI pasaulinė savaitė pabrėžia, kad nuo šeimos seminarų apie skaičiuojamąjį mąstymą iki apskritojo stalo diskusijų Nacionalinėje bibliotekoje, tikslas yra tas pats: įgalinti piliečius.
Gebėjimas kritiškai analizuoti žiniasklaidą, žinoti turimus institucinius išteklius ir prisitaikyti prie technologinių inovacijų, tokių kaip dirbtinis intelektas, sudaro informuotos ir laisvos visuomenės, gebančios orientuotis skaitmeniniame amžiuje neįklimpstant į spąstus ir naudojant žinias sambūviui ir piliečių dalyvavimui gerinti, pagrindą.