- Tečaji osvežitve znanja o izobraževalnih predpisih vam omogočajo, da ostanete na tekočem s pravnimi spremembami, ki vplivajo na poučevanje, organizacijo šol in učni načrt, z modularno strukturo, ki povezuje teorijo in prakso.
- Odobreni programi, kot je tisti univerze UGT Castilla-La Mancha (30 ur, 3 kreditne točke), veljajo za natečajne izpite, začasne kadrovske skupine, natečaje za premestitve in šestletna obdobja, s posebnimi zahtevami in spletnimi postopki prijave.
- Tečaji osvežitve znanja in spretnosti vodenja, ki jih ureja kraljevi odlok 894/2014, posodabljajo usposabljanje direktorjev, zahtevajo uspešno opravljene module in projekt vodenja ter se podeljujejo na podlagi konkurenčne lestvice.
- Spletna metodologija z virtualnim kampusom, inštruiranjem in praktičnimi dejavnostmi olajša združljivost z delovnim življenjem in spodbuja razvoj veščin vodenja, upravljanja virov, kakovosti in izobraževalne politike.
Če delate v izobraževanju, veste, da se predpisi spreminjajo pogosteje kot končni urniki. Med novimi zakoni, odloki, odredbami, navodili in posodobitvami LOMLOE (Organskega zakona za spremembo Organskega zakona o izobraževanju) se zlahka počutimo izgubljene. Zato so osvežitveni tečaji o izobraževalnih predpisih postali skoraj nepogrešljivo orodje za vsakega učitelja, člana vodstvene ekipe ali bodočega ravnatelja, ki želi ostati na tekočem in si zagotoviti, da se njegovo usposabljanje prizna v uradnih merilih za ocenjevanje.
Na nedavnih razpisih za prijavo so bile objavljene obsežne predloge različnih uprav in organizacij: od tečajev, osredotočenih na posodobitev splošnih izobraževalnih predpisov za natečajne izpite, zaposlitvene rezerve in šestletne delovne doplačila, do veliko bolj specializiranih programov za vodstvene veščine in vodenje šol, ki jih urejajo kraljevi odloki in regionalni odloki. Spodaj boste našli podroben in praktičen vodnik o tem, kaj ti tečaji ponujajo, kako so organizirani, kakšne so njihove zahteve, kako se ocenjujejo in kaj morate upoštevati pri izbiri možnosti, ki najbolj ustreza vašim poklicnim razmeram.
Kaj je osvežitveni tečaj o izobraževalnih predpisih in čemu je namenjen?
Tečaj posodobitve izobraževalnih predpisov je izobraževalna dejavnost, katere cilj je učiteljem omogočiti, da se seznanijo s pravnimi novostmi, ki vplivajo na izobraževanje , in jih sprejmejo, tako glede delovnih pogojev učiteljskega osebja kot tudi organizacije šol, učnega načrta različnih stopenj in splošnih izobraževalnih politik.
V mnogih primerih tovrstno usposabljanje odobri pristojna izobraževalna uprava (običajno regionalni izobraževalni oddelki) in je zato veljavno za ocenjevanje v uradnih postopkih, kot so natečaji, skupine začasnega osebja, natečaji za premestitve, manjši natečaji, šestletna obdobja ali posodobitev vodstvene funkcije.
Poleg pravne komponente ti tečaji običajno vključujejo module o upravljanju šol, pedagoškem vodenju , kulturi kakovosti, notranjem vrednotenju, odgovornosti in praktičnem izvajanju reform, kot je LOMLOE (Organski zakon za spremembo organskega zakona o izobraževanju). Ne gre le za pomnjenje predpisov, temveč za učenje, kako jih uporabljati v vsakdanjem življenju šole, tako v razredu kot v upravi.
Vzporedno se drugi programi izobraževalne zakonodaje z bolj akademskim poudarkom osredotočajo na analizo izobraževalne politike, vloge države , ustavnih okvirov, temeljnih pravic in organizacije izobraževalnih sistemov, s ciljem pomagati učiteljem razumeti globalni kontekst, v katerem poteka njihovo delo.
Tečaj o »Posodabljanju izobraževalnih predpisov« za učitelje v Castilli-La Manchi
Eden najjasnejših in najbolj neposredno usmerjenih predlogov za učitelje je tečaj "Posodobitev izobraževalnih predpisov", ki ga organizira izobraževalni sektor sindikata javnih služb UGT Castilla-La Mancha in ga je akreditiralo regionalno ministrstvo za izobraževanje, kulturo in šport. Ta tečaj je zasnovan za posodobitev regulativnega okvira, ki vpliva na neuniverzitetne učitelje v regiji, in hkrati za izboljšanje sistema razvrščanja na podlagi zaslug.
Gre za 30-urni tečaj usposabljanja, ki ustreza 3 kreditnim točkam in se izvaja na spletu s podporo spletnih sej prek videokonference (Teams ali podobna orodja). V eni izdaji je tečaj potekal od 2. do 23. junija, v drugi pa od 16. januarja do 4. februarja, kar dokazuje, da je načrtovan na strateških točkah v šolskem letu, da bi olajšal sodelovanje aktivnih učiteljev.
Način dela je predvsem spleten, z virtualno platformo, kjer so gostovane vsebine, dejavnosti in viri, dopolnjeno z eno ali več sinhronimi sejami za odgovore na vprašanja, razlago glavnih regulativnih posodobitev in zagotavljanje smernic o praktični uporabi zakonodajnih sprememb.
Pristop tečaja je tesno povezan z realnostjo poučevanja: pregleduje najnovejši razvoj, ga povezuje z državno zakonodajo (na primer LOMLOE in drugimi osnovnimi predpisi) in z regionalnimi predpisi Castilla-La Mancha ter predstavlja specifične šolske in učilniške scenarije, kjer ti predpisi pridejo v poštev.
Vsebina in tematski bloki tečaja UGT v Castilli-La Manchi
Program tečaja je strukturiran v štirih sklopih, ki zajemajo ključne vidike trenutnih izobraževalnih predpisov z vidika učiteljev v neuniverzitetnem javnem izobraževanju:
Prvi del obravnava novosti v zvezi z delovnimi pogoji učiteljskega osebja . Ta del zajema vprašanja, kot so delovni čas, poučevanje in dodatni urniki, dopust in licence, politika nadomestnih učiteljev, začasni zaposlitveni status, plačilo, priznavanje strokovnega razvoja (šestletni dodatki), napredovanje v karieri in drugi pogoji, povezani z regionalnimi in nacionalnimi predpisi.
Drugi del se osredotoča na novosti v zvezi z organizacijo in delovanjem izobraževalnih ustanov . Ta del zajema notranje predpise šol, upravne in koordinacijske organe za učiteljsko osebje, vloge vodstvenih skupin, fakultete in šolskega sveta ter navodila za začetek šolskega leta in druge določbe, ki urejajo notranje delovanje šol.
Tretji del se poglobi v regulativne spremembe v zvezi s poučevanjem na različnih izobraževalnih stopnjah, ki jih ureja Zakon o izobraževanju, s posebnim poudarkom na LOMLOE (Organski zakon za spremembo Organskega zakona o izobraževanju). Pregleduje organizacijo predšolske vzgoje, osnovnošolskega izobraževanja, obveznega srednješolskega izobraževanja (ESO), mature, poklicnega usposabljanja in drugih izobraževalnih stopenj, pri čemer analizira strukturo vsake stopnje, elemente učnega načrta (ključne kompetence, cilje, vsebino, osnovno znanje, merila za ocenjevanje, učne situacije) ter nove oblike ocenjevanja in napredovanja.
Četrti del se osredotoča na morebitne prihodnje regulativne spremembe . Ta del pomaga učiteljem predvideti trende: načrtovane zakonodajne reforme, prilagajanje regionalnih predpisov nacionalnim zakonom, pripravo predpisov v teku in strateške smernice, ki jih določajo regionalni izobraževalni organi in ki lahko kratkoročno in srednjeročno vplivajo na organizacijo šol in učne prakse.
Veljavnost tečaja za natečajne izpite, zaposlitvene skupine, premestitve in šestletna obdobja
Ena od velikih prednosti tovrstnih tečajev je, da so akreditirani s strani regionalnega ministrstva za izobraževanje in se štejejo v različne upravne in strokovne procese razvoja učiteljev. Natančneje, 30-urni tečaj (3 krediti), ki ga ponuja UGT Castilla-La Mancha, velja za naslednje:
Za natečajne izpite za vstop v javno učiteljsko službo so 3 kreditne točke vredne 0,225 točke, pod pogojem, da ima kandidat že kvalifikacijo, ki mu omogoča dostop do delovnega mesta, za katerega se prijavlja. Te točke se dodajo razdelku za druge prednosti usposabljanja.
V standardnih naborih za začasno osebje lahko tečaj prispeva tudi 0,225 točke k delu usposabljanja, spet pod pogojem, da ima kandidat kvalifikacijo, ki mu omogoča dostop do ustreznega učiteljskega delovnega mesta. To lahko bistveno vpliva na zelo tesnih seznamih.
Kar zadeva tekmovanje za prestop in tako imenovano "mini tekmovanje", je 3-kreditni tečaj v delu usposabljanja vreden 0,3 točke . V nekaterih nedavnih razpisih za prijavo se je najvišja ocena za udeležbo na tečaju celo povečala s 6 na 9 točk, zaradi česar je pridobivanje visokokakovostnega, akreditiranega usposabljanja še bolj ugodno.
V primeru šestletnih dodatkov k delovni dobi se usposabljanje šteje pri priznavanju posebnega dodatka za usposabljanje, prejetega na plačilni listi. Vsak šestletni dodatek zahteva 100 ur usposabljanja v obdobju šestih let, zato tečaji, kot je ta, pomagajo izpolniti te zahtevane ure.
Cene, zahteve in prijava za tečaj Castilla-La Mancha
Kar zadeva finančne pogoje, tečaj ponuja očitno prednost obstoječim članom sindikata: za člane je brezplačen , medtem ko morajo nečlani plačati 50 evrov registracije. Ta dvojni pristop odpira vrata tako članom kot tistim, ki morajo le pridobiti akreditirano usposabljanje.
Vpisni pogoji so zasnovani tako, da zagotovijo, da tečaj doseže učitelje, povezane z avtonomno skupnostjo. Kandidati morajo trenutno poučevati v Kastilji-La Manchi ali, če trenutno niso zaposleni, biti vsaj registrirani kot prebivalci regije. Poleg tega so tisti, ki so že opravili isto usposabljanje v prejšnji izdaji (na primer tisto junija prejšnjega leta), izključeni, da se prepreči podvajanje.
Postopek registracije razlikuje med člani in nečlani. Člani morajo prenesti registracijski obrazec , ga izpolniti s svojimi osebnimi podatki in ga skupaj s kopijo osebnega dokumenta ter, če je mogoče, dokazilom o plačilu zadnje članarine poslati na določen e-poštni naslov, določen za registracije.
Za tiste, ki niso člani, obstajata dve možnosti: prva je, da se predhodno včlanijo v sindikat (s pregledom ustreznih informacij) in nato sledijo istemu postopku registracije kot ostali člani, brez plačila tečajnine; druga pa je, da nakažejo 50 evrov na številko računa, navedeno na prijavnici, in po elektronski pošti pošljejo izpolnjen obrazec, fotokopijo osebne izkaznice in dokazilo o nakazilu.
V določenih izdajah je postopek poenostavljen z enotnim prikazom korakov: prenesete obrazec, izberete med včlanitvijo ali plačilom 50 evrov pristojbine in vso dokumentacijo pošljete na e-poštni račun, namenjen upravljanju mest, kar vsakemu zainteresiranemu učitelju olajša dokončanje postopka v nekaj minutah.
Osvežilni tečaji o vodstvenih veščinah in vodstveni funkciji
Poleg tečajev, namenjenih učiteljem na splošno, obstaja cela vrsta posebnih tečajev za posodobitev vodstvenih veščin , namenjenih tistim, ki trenutno zasedajo ali si prizadevajo za vodstvene položaje v javnih šolah. Te tečaje na nacionalni ravni ureja kraljevi odlok 894/2014 z dne 17. oktobra, ki uvaja tečaj usposabljanja za razvoj vodstvenih veščin in ustrezne osvežitvene tečaje.
Osnovna ideja je, da ima začetno usposabljanje za šolsko vodenje nedoločen čas veljavnosti , vendar mora šolski vodja po osmih letih od izdaje certifikata posodobiti svoje znanje z opravljanjem osvežitvenega tečaja, ki pregleda vsebino, strategije vodenja in nove regulativne okvire.
Generalni direktorat za inovacije in usposabljanje učiteljev ene od avtonomnih skupnosti je na primer v nedavnem razpisu za prijavo na podlagi konkurence ponudil 300 mest za deseti program strokovnega izpopolnjevanja za ravnatelje. Glavni cilj tega programa je olajšati posodabljanje splošnih in specifičnih znanj in spretnosti, potrebnih za vodenje javnih šol, ki zagotavljajo izobraževanje, ki ga ureja organski zakon št. 2/2006.
Ti spletni tečaji običajno trajajo 90 ur in so strukturirani v dobro opredeljene module. Vključujejo poseben modul, namenjen strateškim smernicam, ki jih je določil pristojni regionalni izobraževalni organ, in diagnostično analizo izobraževanja v avtonomni skupnosti. Vsebina je gostovana na virtualni platformi za usposabljanje učiteljev in jo oblikujejo ekipe strokovnjakov za vodenje šol (izobraževalni inšpektorji, ravnatelji z dokazanimi izkušnjami, univerzitetni profesorji itd.).
Zahteve, udeležba in merila za ocenjevanje v tečajih managementa
Dostop do teh osvežitvenih tečajev za vodstvene funkcije je omejen na aktivne učitelje , ki poučujejo v javnih ustanovah, kot je določeno v Zakonu o ustanovni pristojnosti št. 2/2006, ali ki zasedajo tehnična ali izobraževalna delovna mesta v okviru vodstvenega področja ustreznega ministrstva in ki izpolnjujejo tudi nekatere dodatne zahteve.
Med prednostnimi skupinami so tisti, ki že zasedajo vodstvene položaje in so v sedmem ali osmem letu imenovanja, zato morajo obnoviti svoje znanje; vključene so tudi osebe z vodstvenimi kvalifikacijami ali akreditacijami, izdanimi pred začetkom veljavnosti LOE, spremenjenega z LOMCE, ter tisti, ki so zasedali vodstvene položaje pet let od začetka veljavnosti omenjenega zakona, vendar nimajo veljavnega usposabljanja ali izpopolnjevalnega tečaja.
Sodelovanje poteka izključno prek spleta prek uradnih obrazcev na spletnih straneh ustreznih oddelkov . Priznano elektronsko potrdilo ali enakovreden sistem digitalne identitete je obvezen, saj mora biti prijava elektronsko podpisana. Po izpolnitvi prijava ustvari identifikacijsko številko, ki zagotavlja veljavnost in edinstvenost prijave.
Postopek se običajno začne v desetih delovnih dneh od objave sklepa v uradnem listu. Dokumenti in utemeljitve, predloženi izven tega roka, ne bodo sprejeti, podporna dokumentacija za zahteve in utemeljitve, ki jih uprava še nima, pa mora biti priložena v berljivi obliki PDF in, če je v jeziku, ki ni španščina, mora biti opremljena z uradnim prevodom.
Za izbor sprejetih kandidatov se oblikuje izbirni odbor s tehničnim osebjem iz uprave, ki oceni prijave v skladu z lestvico, ki je vključena v prilogo k razpisu za oddajo prijav. Prednostni vrstni red se določi po skupinah, v primeru izenačenja pa se uporabi rezultat v vsakem delu lestvice, če pa izenačenje še vedno obstaja, se uporabi abecedno merilo v skladu s črko, ki jo v tistem letu določi uprava.
Razvoj tečajev, certificiranje in obveznosti udeležencev
Ko so mesta dodeljena, se na spletnih straneh regionalnih uradov in samega regionalnega ministrstva objavi začasni seznam sprejetih in izključenih kandidatov , s čimer se odpre obdobje za pritožbe in umike. Po rešitvi teh vprašanj se objavi končni seznam, ki služi tudi kot obvestilo o dodeljenem mestu in običajno navaja točen datum začetka tečaja.
Med temi izobraževalnimi dejavnostmi je udeležba obvezna. Naloge, povezane z vsakim modulom, so obvezne in jih je treba opraviti za pridobitev certifikata. Poleg tega tečaj doseže vrhunec z razvojem vodstvenega projekta, dokumenta, ki mora biti izviren in neobjavljen; popolno ali delno plagiatorstvo bo povzročilo izgubo certifikata in lahko celo privede do disciplinskih ukrepov.
Po zaključku izobraževalni organ izda 90-urno potrdilo o strokovnem razvoju vodstvenih veščin tistim, ki izpolnjujejo vse zahteve. To potrdilo ima jasne posledice za postopke za dostop do vodstvenih položajev in njihovo podaljšanje ter se v skladu z regionalnimi predpisi lahko upošteva tudi v drugih poklicnih postopkih.
Medtem druge regije organizirajo podobna izobraževalna potovanja prek posebnih platform. Nekateri programi na primer zahtevajo, da se učitelji registrirajo prek platform, kot sta OVIDOC ali Aules, z uporabo korporativnih poverilnic ali sistemov, kot je Cl@ve, in da imajo digitalni podpis tako za prijavo na mesto kot za odjavo, če je to potrebno.
Nekateri od teh razpisov razlikujejo med tistimi, ki se tečaja usposabljanja za management udeležujejo prvič, in tistimi, ki imajo vsaj dve leti vodstvenih izkušenj ali predhodno certificiranje in se morajo udeležiti izključno osvežitvenega tečaja, pri čemer se vpišejo v določene module (na primer obvezna modula I in VII ter dva druga, izbrana med II, III, IV in V, v skupnem obsegu najmanj 30 ur).
Upravljanje prostorov, zahtevki in obvezna udeležba
Dodelitev mest v teh spletnih tečajih poteka po dokaj standardnem postopku. Ko se obdobje prijave izteče , odgovorna enota (na primer generalni poddirektorat za usposabljanje učiteljev) na uradni spletni strani objavi začasni seznam odobrenih mest in zavrnjenih vlog, pri čemer je jasno naveden razlog za zavrnitev.
Če se kateri koli prosilec ne strinja, se odpre rok, običajno pet koledarskih ali delovnih dni , za oddajo pritožb, ki se v mnogih primerih pošljejo na določen e-poštni naslov. Po oceni pritožb se objavi končni seznam sprejetih in izključenih prosilcev, nadaljnje utemeljitve ali dodatna dokumentacija pa se ne sprejemajo.
Tisti, ki jim je bilo dodeljeno mesto, bodo v svojem poslovnem e-poštnem sporočilu prejeli podrobna navodila za dostop do virtualne platforme (na primer Aules ali Virtualna učilnica za usposabljanje učiteljev), kjer bodo našli vodnik po tečaju, koledar, module, dejavnosti in komunikacijske kanale z mentorjem.
Nekateri programi zahtevajo obvezno udeležbo na začetnem sinhronem spletnem srečanju . Neudeležba brez upravičenega razloga, o katerem se predhodno obvesti pristojni center za usposabljanje, se bo štela za izstop iz programa, kar bo omogočilo prerazporeditev mest in zagotovilo, da bodo vsi imeli koristi od ponujenega usposabljanja.
V primeru, da se z odločitvijo o pozivu konča upravni postopek, so podane tudi informacije o možnostih pritožbe : neobvezna pritožba za ponovno obravnavo pri istem organu v enem mesecu ali upravna pritožba neposredno pri pristojnem organu v dveh mesecih v skladu z zakonodajo o skupnem upravnem postopku.
Drugi sorodni tečaji: izobraževalna zakonodaja in izobraževalna politika
Poleg posebnih tečajev o posodobitvah predpisov in vodstvenih veščinah imajo učitelji dostop tudi do širših tečajev o izobraževalni zakonodaji in politiki, ki jih ponujajo spletni ponudniki usposabljanja. Ti 100-odstotno spletni programi so namenjeni tistim, ki se želijo poglobiti v politične, pravne in družbene dejavnike, ki vplivajo na izobraževalni sistem.
Namen te vrste tečaja je pomagati študentom razumeti probleme in zahteve, ki jih globalizacija postavlja pred izobraževalno politiko , analizirati vlogo države v izobraževanju, razumeti temeljna načela, ki vodijo izobraževalno politiko, prepoznati pravice in svoboščine, zapisane v ustavi, povezane z izobraževanjem, ter razumeti, kako se družbena in politična struktura odraža v organizaciji univerz in drugih ravneh sistema.
Posebna pozornost je namenjena konceptu izobraževalne politike kot nizu ukrepov države za optimizacijo izobraževalnih praks, zagotavljanje pravice do izobraževanja, spodbujanje enakih možnosti in vzpostavitev pravnih okvirov, ki urejajo organizacijo poučevanja, porazdelitev virov in vrednotenje sistema.
V nekaterih primerih se analizirajo tudi nedavni dosežki na področju izobraževalnih politik , kot so krepitev vodstva vodstvenih ekip, zagotavljanje več virov za ranljive učence , ocenjevanje sistemov akreditacije šol, povečanje pokritosti in kakovosti predšolske vzgoje ter zagovor javnega izobraževanja in krepitev njegovih institucij.
Spletna metodologija, moduli in veščine, ki se razvijajo
Večina tečajev za posodobitev regulativnih in vodstvenih veščin uporablja popolnoma spletno metodologijo , ki temelji na enostavnih virtualnih platformah za usposabljanje, zasnovanih tako, da lahko učitelji usposabljanje združijo s svojim delovnim urnikom in zasebnim življenjem.
Ti virtualni kampusi združujejo teoretično vsebino (dokumente, branje, pojasnjeno zakonodajo, pojasnjevalne videoposnetke) s praktično vsebino (študije primerov, scenariji, naloge, uporabljene v šolski realnosti), pa tudi dejavnosti samoocenjevanja in forume za učitelje, kjer lahko delijo izkušnje. Spletno inštruiranje se običajno ponuja prek različnih kanalov: internega sporočanja, e-pošte, klepeta, telefona ali celo videokonferenc.
Nekateri programi imajo zelo podrobno modularno strukturo, pri čemer so moduli osredotočeni na primerjavo različnih zakonov o upravljanju šol , predpise o varstvu podatkov in njihovo uporabo v šolah, izboljšanje institucionalne podobe šole, preprečevanje konfliktov in sobivanje ali izvajanje načrtov za izboljšanje akademskih rezultatov.
Drugi moduli se osredotočajo na učinkovito upravljanje virov v učnem centru , pri čemer obravnavajo uporabo IKT pri upravljanju institucij , podporne storitve centrov in institucionalne programe, sodelovanje v evropskih projektih (kot je Erasmus+), preprečevanje poklicnih tveganj s posebnim poudarkom na stresu učiteljev ali obdelavo javnih naročil v centrih, z vrstami pogodb, pragovi, postopki in obveznostmi glede preglednosti.
Usposabljanje za management običajno dopolnjujejo moduli o skupnem vodenju in strokovnem razvoju učiteljev , delu na strategijah "vodja-trener", načrtih dobrodošlice za nove učitelje, čustveni inteligenci, ki se uporablja pri vodenju ekip, podjetništvu in izobraževanju, načrtovanju kariere učiteljev in pripravi na upokojitev, kulturi kakovosti, modelih samoocenjevanja in ocenjevanju strokovne uspešnosti.
Mnogi od teh programov vključujejo zaključni modul, posvečen vodstvenemu projektu , kjer se študenti naučijo strukturirati, napisati in utemeljiti celoten projekt v skladu z veljavnimi predpisi, vključno z razdelki o analizi konteksta, ciljih, smereh delovanja, vrednotenju in nenehnem izboljševanju. To je še posebej uporabno tako za procese dostopa do vodstvenih položajev kot za dejansko prakso v centru.
Vsi ti tečaji skupaj ponujajo učiteljem zelo soliden načrt za razlago in uporabo izobraževalnih predpisov , krepitev njihovih strokovnih znanj in pridobivanje zaslug v uradnih procesih, vedno s prilagodljivo metodologijo, prilagojeno dejanskemu tempu učiteljskega življenja.
Jasno je, da vlaganje v dober osvežitveni tečaj o izobraževalnih predpisih ali vodstvenih veščinah ne pomaga le pri "razumevanju, kaj je objavljeno v Uradnem listu ali regionalnem biltenu", temveč se odraža tudi v oprijemljivih izboljšavah v poklicni karieri, vodenju v šoli in pravni varnosti pri sprejemanju odločitev v razredu in v upravnih organih, kar danes pomeni razliko med preprostim "preživetjem" in izvajanjem poučevanja in vodenja z resnično kompetenco.
