- La UGR forma a su personal investigador en comunicación científica, tratamiento de noticias y relación con medios como radio y TV.
- La universidad combina cursos, política de cookies transparente y recursos web para apoyar una divulgación responsable y accesible.
- Existe un amplio catálogo de libros y guías divulgativas que abarcan desde física y biología hasta patrimonio, nutrición y cultura.
- El programa «Te lo explico» acerca investigaciones diversas al público general mediante vídeos breves y cercanos.
La divulgación científica en la Universidad de Granada se ha convertido en una pieza clave para conectar a la ciudadanía con el conocimiento que se genera dentro de las facultades, laboratorios y grupos de investigación. Lejos de limitarse a publicar artículos académicos, la UGR ha ido construyendo todo un ecosistema de iniciativas, materiales y formatos para que la ciencia llegue a personas de todas las edades, con distintos intereses y niveles de formación.
Al mismo tiempo, la propia universidad se ha visto obligada a adaptarse a los retos de la comunicación contemporánea: relación con los medios, tratamiento de noticias científicas, uso de redes sociales, producción de vídeos breves y formatos audiovisuales para radio y televisión. Todo ello se articula a través de cursos de formación, programas de divulgación, la actividad de la Unidad de Cultura Científica y la explotación de un amplio catálogo de obras y recursos de carácter divulgativo.
La formación en divulgación científica y comunicación universitaria
Uno de los pilares para mejorar la proyección pública de la ciencia es la formación específica del personal investigador en habilidades de comunicación. En la Universidad de Granada se desarrollan cursos y módulos pensados para que doctorandos, jóvenes investigadores y profesorado aprendan a relacionarse con los medios, a explicar su trabajo en un lenguaje comprensible y a adaptarse a distintos formatos.
En estos programas formativos se plantea, por ejemplo, cómo gestionar la situación en la que hay más solicitudes que plazas disponibles. En esos casos, se recurre a criterios transparentes como el orden de inscripción y la vinculación del alumnado con publicaciones relacionadas con su tesis. De esta forma se prioriza la participación de quienes pueden aprovechar mejor este tipo de formación para la difusión de sus resultados científicos.
Una parte fundamental de estos cursos consiste en el análisis crítico de noticias científicas publicadas en prensa, radio, televisión y medios digitales. Se estudia cómo se construye el titular, qué datos se seleccionan o se omiten, cómo se explican los resultados y qué errores de interpretación son frecuentes cuando la investigación académica se traslada a formatos periodísticos.
También se trabaja a fondo el proceso de transformar un artículo científico o paper en una nota de prensa. El objetivo es ayudar a los investigadores a identificar qué información puede resultar realmente interesante para la ciudadanía y qué necesitan los periodistas para hacer su trabajo: contexto claro, cifras relevantes, declaraciones comprensibles y disponibilidad para resolver dudas.
Dentro de estos cursos se llevan a cabo prácticas reales de redacción en las que los asistentes elaboran su propia nota de prensa a partir de un artículo de investigación. Se corrigen aspectos de estilo, se revisa el uso de tecnicismos, se ajusta la longitud del texto y se debaten distintos enfoques posibles para poner el foco en los resultados, la metodología o el impacto social del estudio.
Módulo 2: perder el miedo a la radio y la televisión
El segundo gran bloque formativo se centra en cómo divulgar en radio y televisión, dos medios que todavía intimidan a mucha gente del mundo académico. El mensaje de fondo es claro: no hace falta tenerles tanto miedo, siempre que se conozcan las reglas básicas del juego y se trabaje con algo de preparación.
El módulo suele arrancar con una presentación del día a día en las redacciones de radio y TV. Se explica cómo se organiza la producción de contenidos, qué tiempos se manejan, cuáles son los criterios de selección de temas y cómo influyen la actualidad informativa y la agenda política o social en la elección de las piezas de ciencia.
Uno de los mensajes más insistentes es que el periodista no es un adversario. Se subraya la importancia de la colaboración: el periodista necesita fuentes fiables, capaces de explicar con claridad temas complejos, y el investigador necesita mediadores que acerquen su trabajo al gran público. De esa simbiosis surgen piezas más rigurosas e interesantes para la audiencia.
En estas sesiones se compara la agenda informativa del día con las escaletas de los informativos de radio y televisión. Los asistentes pueden ver qué noticias entran finalmente, cuánto tiempo se les dedica, dónde se colocan en el informativo y qué tratamiento reciben. Esto ayuda a entender por qué ciertos temas científicos tienen más opciones de aparecer en un telediario que otros.
Además, se organiza una ronda amplia de preguntas abiertas sobre el funcionamiento de los medios, donde periodistas y comunicadores responden dudas frecuentes: cuánto dura realmente una entrevista, por qué se recorta tanto el contenido, cómo se decide el titular, qué pasa si algo se ha explicado mal y cómo se puede solicitar una rectificación.
Otro bloque trata sobre las normas básicas para hablar ante un micrófono o una cámara. Se abordan aspectos como el ritmo, la entonación, la claridad del mensaje, la conveniencia de usar ejemplos cotidianos, la importancia de evitar párrafos excesivamente largos y el uso de metáforas sencillas para ilustrar conceptos complejos sin caer en simplificaciones engañosas.
La parte práctica incluye la grabación de entrevistas de radio a varios de los asistentes. Después, se escuchan esas entrevistas en grupo, se analizan las respuestas, se detectan puntos fuertes y aspectos mejorables, y se resuelven dudas sobre cómo mejorar la naturalidad, reducir muletillas y ajustar el mensaje al tiempo disponible.
Este enfoque vivencial, basado en ejemplos y ejercicios reales, hace que quienes participan en el módulo salgan con herramientas concretas para enfrentarse a los medios sin bloquearse y sin perder el control sobre el contenido científico de su discurso.
Política de cookies, privacidad y uso responsable de datos en la web de la UGR
La actividad de divulgación científica de la Universidad de Granada se apoya de forma intensa en sus plataformas web y servicios en línea, lo que obliga a explicar con claridad cómo se gestionan las cookies y los datos de navegación de los usuarios. La institución dispone de una política de cookies detallada cuyo fin es informar de forma clara y precisa al visitante.
En términos generales, una cookie es un pequeño fragmento de texto que un sitio web envía al navegador y que permite recordar ciertos aspectos de la visita, como el idioma seleccionado, las preferencias de navegación o el contenido previamente consultado. Sin estas herramientas resultaría mucho más difícil ofrecer una experiencia fluida y personalizada.
La UGR distingue entre cookies propias y cookies de terceros, según quién gestione el dominio desde donde se envían y tratan los datos. También diferencia las cookies de sesión (que se eliminan al cerrar el navegador) de las cookies persistentes (que permanecen durante un periodo de tiempo determinado para recordar preferencias o patrones de uso).
En función de su finalidad, la política institucional habla de cookies técnicas, de personalización, de análisis y publicitarias, incluidas las de publicidad comportamental. Cada una cumple una función específica: permitir el funcionamiento de la web, adaptar la interfaz al usuario, extraer estadísticas de uso o mostrar contenidos promocionales que puedan resultar de interés.
Para el análisis de la navegación, la página web de la Universidad de Granada utiliza el servicio Google Analytics como herramienta de medición. Gracias a este sistema se obtiene información agregada sobre el número de usuarios, las páginas más visitadas, la frecuencia y duración de las visitas, el tipo de navegador, el proveedor de acceso, el idioma, el dispositivo utilizado o la ciudad asociada a la dirección IP.
Todos estos datos permiten mejorar la usabilidad y la estructura de la web, adaptando el portal a las necesidades reales de quienes lo visitan. No obstante, la UGR recalca que, para garantizar el anonimato, Google trunca la dirección IP antes de almacenarla, de forma que la información no se use para identificar personalmente a los usuarios que consultan los contenidos.
La política de la institución aclara que Google solo puede ceder la información recogida cuando la ley lo exija y que, según las condiciones del servicio de Google Analytics, no se asociará la dirección IP a ningún otro dato conservado por la compañía. De este modo se refuerza la protección de la privacidad.
Además, la web emplea una cookie propia de tipo técnico, conocida como cookie_agreed, que sirve para gestionar el consentimiento sobre el uso de cookies. Su finalidad es recordar qué usuarios han aceptado la política, evitando mostrar de nuevo el aviso en la parte inferior de la página a quienes ya han expresado su aceptación.
La universidad informa igualmente de que es posible restringir, bloquear o eliminar las cookies tanto de la UGR como de cualquier otro sitio, utilizando la configuración del propio navegador. Cada navegador (Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari, etc.) tiene su propia sección de ayuda donde se explica con detalle cómo realizar estos ajustes.
Publicaciones y libros de divulgación vinculados a la Universidad de Granada
La Universidad de Granada también impulsa la divulgación científica a través de libros, guías y obras de carácter didáctico que abordan temas muy diversos: desde biología y física hasta arqueología, nutrición, patrimonio histórico o pensamiento crítico. Muchas de estas publicaciones están pensadas para un público amplio y combinan rigor científico con un tono accesible.
Entre los títulos relacionados con el mundo de las plantas destaca una obra dedicada a la simetría y la belleza en las flores, que explica por qué las angiospermas son el grupo más evolucionado dentro del reino vegetal y cómo llegan a representar alrededor del 95 % de todas las especies de plantas. Se describen sus estructuras, estrategias reproductivas y la relación entre forma, función y polinización.
Otro libro se adentra en la relación entre lenguaje, ciencia y realidad, mostrando cómo las cosas nos llevan a las palabras y las palabras, a su vez, orientan nuestra percepción de las cosas. Se analiza la lengua de la ciencia, comparándola con otros lenguajes especializados, y se reflexiona sobre el peso del vocabulario en la construcción del conocimiento.
Desde la perspectiva de la arqueología y el patrimonio romano, una guía didáctica se centra en los hornos romanos del Campus de Cartuja y en el complejo alfarero hispanorromano de la zona. Esta obra combina contenidos históricos y actividades prácticas para conocer mejor la producción cerámica y su papel en la Granada de época romana, convirtiendo el campus en un auténtico laboratorio al aire libre.
En el terreno de la física, varias publicaciones exploran el concepto de entropía, energía y estructura del universo, así como nuevas ideas sobre la vida desde el punto de vista de la termodinámica y la mecánica estadística. Se introducen los principios fundamentales de estas disciplinas para que lectores no especialistas puedan entender cómo se relacionan con el fenómeno de la vida y su organización.
La colección también incluye propuestas narrativas, como un libro de animación que invita a dar un paseo arqueológico bajo nuestros pies por la Florencia romana, ofreciendo una visión divulgativa de la Granada de época imperial mediante historias accesibles y recursos gráficos pensados para un público joven.
En el área de la salud y la alimentación, una de las autoras recurrentes analiza las grasas inteligentes y los ácidos grasos omega 3 y 6 en el contexto de la nutrición personalizada. Se pone el foco en la necesidad creciente de información científica fiable ante los cambios en la dieta, los nuevos estilos de vida y el aumento de patologías ligadas a la alimentación.
Otro trabajo revisa el papel de cinco nutrientes clave en la prevención de infecciones víricas, destacando el potencial terapéutico de ciertos flavonoides como agentes coadyuvantes frente a virus. Se revisa la literatura existente y se discuten posibles aplicaciones en la mejora de la respuesta inmunitaria.
En la misma línea de salud y bienestar, se presenta una obra dedicada a 20 plantas saludables para combatir el estrés, que aboga por una vuelta a lo natural. Se analizan los efectos del estrés en la nutrición, el sueño y el equilibrio general del organismo, y se describen especies vegetales con propiedades útiles para manejar situaciones de tensión prolongada.
El patrimonio natural y botánico de la provincia también aparece en un estudio sobre plantas de uso medicinal en Lanjarón, donde se explica cómo la concurrencia de determinadas condiciones ambientales ha favorecido una gran diversidad de especies con aplicaciones terapéuticas. La obra combina descripción científica y conocimiento tradicional.
La colección de divulgación incorpora asimismo títulos que reflexionan sobre cultura y pensamiento contemporáneo, conectando el saber científico con la filosofía, la arquitectura o la historia urbana. Ejemplos de ello son los libros dedicados a la cultura de nuestro tiempo, a los recuerdos y espacios del río Beiro a la Puerta de Elvira, o al castillo de Bibataubín, que reconstruyen la memoria de la ciudad de Granada desde múltiples enfoques.
En el campo de la física y las ciencias cognitivas, encontramos obras como Los pasos del tiempo, que explica de forma asequible la física relacionada con la percepción ordinaria del tiempo unidireccional, o La mente es crítica, que se pregunta qué es la mente, cómo puede funcionar con tanta eficacia partiendo de elementos simples y qué analogías se pueden establecer con conceptos físicos.
También hay espacio para analizar las luces y sombras de grandes figuras científicas, con un libro que aborda los llamados «pecados» de Newton y Einstein, no para desacreditarlos sino para mostrar sus errores, limitaciones y decisiones discutibles dentro de un proceso científico siempre perfectible.
Con un enfoque más aplicado, aparecen textos sobre ginecología evolucionista y medicina evolutiva, que revisan la salud de la mujer a la luz de la teoría de la evolución de Darwin. Estas obras resaltan cómo la comprensión de nuestra historia evolutiva ayuda a interpretar mejor muchas patologías y etapas vitales específicas.
El patrimonio histórico universitario también es protagonista en una publicación dedicada al Hospital Real de Granada, donde se narra cómo, a finales del siglo XV, la palabra de los Reyes tenía un carácter sagrado que debía traducirse rápidamente en hechos concretos. El libro repasa la historia del edificio y su significado político y social.
Completan esta panorámica títulos que abordan la extinción de los anfibios en el siglo XXI y su papel como indicador de la fragilidad de los ecosistemas, así como Un físico en la calle, donde a través de diálogos entre personajes en una taberna se explican problemas de física cotidiana con un tono cercano y divulgativo.
Programa «Te lo explico»: ciencia en vídeos breves para el gran público
Junto a los libros y los cursos, la UGR impulsa proyectos específicos para acercar su investigación al público general. Uno de los más destacados es el programa «Te lo explico», coordinado por la Oficina de Gestión de la Comunicación y la Unidad de Cultura Científica. El formato es sencillo pero efectivo: vídeos cortos en los que investigadores e investigadoras de la universidad cuentan su trabajo de forma amena.
En estos vídeos, el personal investigador explica curiosidades científicas o aspectos clave de sus líneas de estudio, en un lenguaje llano y con ejemplos cercanos. El objetivo es romper barreras y mostrar que detrás de cada grupo de investigación hay personas capaces de contar historias interesantes sobre problemas reales.
El programa está abierto a la participación de cualquier investigador de la Universidad de Granada. Para sumarse al proyecto, basta con ponerse en contacto con el director de la Oficina de Gestión de la Comunicación, Carlos Centeno, a través de su correo electrónico institucional. A partir de ahí, se coordina la grabación y la difusión de la pieza.
Los temas abordados en «Te lo explico» son muy variados. Por ejemplo, una de las investigadoras analiza el trilema de la sostenibilidad en el turismo de naturaleza, explicando cómo equilibrar, al mismo tiempo, la conservación del entorno, el bienestar de las comunidades locales y la rentabilidad económica de las actividades turísticas.
Otro de los vídeos se centra en métodos para utilizar energías renovables en la síntesis de productos químicos, mostrando cómo la transición energética también afecta a los procesos industriales y a la forma de producir compuestos de alto valor añadido con menor impacto ambiental.
En el campo de la nutrición, se ofrece una explicación clara sobre por qué conviene evitar los alimentos ultraprocesados, analizando su composición, el papel de azúcares añadidos, grasas de baja calidad y aditivos, y sus efectos a largo plazo sobre la salud.
También se aborda la importancia del ejercicio físico para la salud ósea, mostrando cómo la actividad regular contribuye a mantener la densidad mineral ósea y a reducir el riesgo de fracturas, especialmente en determinadas etapas de la vida como la menopausia o la vejez.
En el ámbito de la neurociencia, algunos vídeos explican cómo responden las neuronas a estímulos químicos, qué circuitos están implicados o qué técnicas se emplean para registrar estas respuestas, mientras que otros se centran en los mecanismos cerebrales de la memoria y en cómo se forman, consolidan y recuperan los recuerdos.
La diversidad temática es una de las grandes fortalezas del programa. Aparecen contenidos sobre voz popular y cantautores, desmontaje de mitos alrededor de la violencia de género, explicación del concepto de microcredenciales y su papel en la formación universitaria, o descripción de líneas de investigación en el ámbito agroalimentario.
El patrimonio cultural tiene hueco con vídeos dedicados al legado arquitectónico en Melilla y a la restauración sostenible del patrimonio, donde se discute cómo conservar edificios y obras artísticas sin perder de vista los criterios de sostenibilidad medioambiental y social.
Otros contenidos tratan sobre el impacto social de la investigación y los mecanismos por los que el conocimiento generado en la universidad revierte en la sociedad, desde la transferencia tecnológica hasta las políticas públicas informadas por evidencia científica.
En el terreno de la historia y la arqueología, se explican usos y gestión del agua en espacios comerciales y artesanales romanos, mientras que en ciencias del deporte se habla de las neurociencias del ejercicio físico y de cómo el movimiento afecta a la función cerebral.
Durante el embarazo, el papel del estrés materno se analiza en otro vídeo, que detalla sus posibles efectos sobre la salud de la madre y del feto, así como las estrategias para mitigarlo. En educación, se introduce el concepto de neuroeducación y su contribución a mejorar los procesos de aprendizaje.
También se exploran ámbitos como los usos formales de la lengua oral, la riqueza del patrimonio de la propia Universidad de Granada, el papel de la ingeniería en la lucha contra el cambio climático, la relación entre videojuegos e investigación en ingeniería informática o el desarrollo de un yogur funcional a base de leche de cabra y probióticos humanos.
La creatividad y las humanidades aparecen en vídeos sobre artes plásticas con hilos y telas, el fenómeno de la deshumanización y el prejuicio en su forma más extrema, la reivindicación del papel de las mujeres rurales en el siglo XX o el uso de la inteligencia artificial como herramienta para expresar sensibilidades y realidades sociales.
Por último, se abordan temas de género y cultura, como el ostracismo de las mujeres en productos culturales para infancia y adolescencia, poniendo sobre la mesa hasta qué punto la representación desigual influye en la construcción de referentes y expectativas entre los más jóvenes.
Todo este conjunto de piezas audiovisuales muestra que la Universidad de Granada no solo investiga, sino que hace un esfuerzo constante por contarle a la sociedad qué está haciendo y por qué importa, utilizando formatos breves, directos y adaptados a los hábitos de consumo de información actuales.
En conjunto, los cursos de comunicación científica, la política responsable de uso de datos, el amplio catálogo de obras divulgativas y programas como «Te lo explico» dibujan una universidad que asume la divulgación científica como una responsabilidad central, acercando la ciencia a la ciudadanía a través de múltiples canales y disciplinas, desde la física y la biología hasta la arqueología, la nutrición, el patrimonio y las ciencias sociales.
