- Programa gratuito con sesiones presenciales en Cine Doré y modalidad online para centros de cualquier territorio, con reserva previa.
- Dirigido a ESO, Bachillerato y FP (12-18 años), con guías didácticas y coloquios dinamizados por equipo pedagógico e invitados.
- Inscripciones por trimestres y plazas por orden de solicitud, priorizando a centros que participan por primera vez.
- Ecosistema Platino Educa con más de 400 obras, 240 guías, 35 guías ELE y formación docente vinculada.
Como docente, seguramente buscas actividades que conecten con tu alumnado y que, además, trabajen competencias clave. En ese punto, EducaFilmoteca para docentes se ha convertido en un aliado privilegiado: una propuesta educativa gratuita de Filmoteca Española que utiliza el cine español como herramienta para desarrollar pensamiento crítico, fomentar la alfabetización audiovisual y acercar al aula el patrimonio cinematográfico nacional. Todo ello con una metodología participativa y un enfoque transversal que encaja como un guante en ESO, Bachillerato y Formación Profesional.
El programa combina sesiones presenciales en el Cine Doré (Madrid) con una sólida modalidad en línea abierta a centros de cualquier provincia e incluso a los centros españoles en el exterior. Cada proyección se acompaña de introducción y coloquio guiados por un equipo pedagógico, y en muchas ocasiones se invita a cineastas y especialistas para alimentar el diálogo con el alumnado. Es, en la práctica, una experiencia educativa completa que reúne disfrute cultural, reflexión guiada y materiales didácticos listos para trabajar antes y después del visionado.
Qué es EducaFilmoteca y por qué interesa al profesorado
EducaFilmoteca es la iniciativa educativa de Filmoteca Española que acerca el cine español a las aulas sin coste para los centros. El objetivo es claro: formar espectadores críticos, comprometidos y capaces de leer imágenes con la misma soltura con la que interpretan textos. Las películas, seleccionadas por su valor pedagógico y cultural, sirven como disparador para analizar el contexto histórico y social, explorar el lenguaje audiovisual y debatir temas de actualidad desde una perspectiva humanista.
En cada sesión, el alumnado recibe una introducción a cargo del equipo educativo que contextualiza la obra: época, claves de lectura, intenciones autorales o rasgos de estilo. Después llega la proyección y, finalmente, un coloquio dinamizado que suele contar con cineastas, críticos o historiadores. Esta estructura —presentación, visionado y debate— convierte el cine en un verdadero laboratorio de ideas, favoreciendo que los estudiantes expresen, argumenten y escuchen con respeto.
La propuesta no se limita a ver películas; ofrece un itinerario sólido de alfabetización audiovisual y de acercamiento a la historia del cine español. En definitiva, integra competencias comunicativas, culturales y sociales en un formato motivador y altamente adaptable al currículo de los distintos niveles educativos.
Además de su valor formativo, la actividad es completamente gratuita para los centros. Solo exige organización previa —reserva de plaza y coordinación horaria—, elementos fáciles de cubrir con la información y herramientas que ofrece la propia iniciativa tanto en la modalidad presencial como en la modalidad online.
A quién va dirigido
El programa está diseñado para estudiantes de ESO, Bachillerato y Formación Profesional, con edades aproximadas entre 12 y 18 años. Esta horquilla permite trabajar contenidos con profundidad creciente y adaptar el enfoque a cada etapa. Para el equipo docente supone una oportunidad de utilizar el cine como recurso transversal en materias como Lengua, Historia, Artes Plásticas, Valores Éticos o Comunicación, por citar algunas.
La participación también se abre a centros de cualquier provincia y a los centros españoles en el exterior. De esta forma, los grupos que no pueden desplazarse a Madrid tienen las mismas posibilidades de disfrutar el programa gracias a la modalidad online, que facilita la proyección en el propio centro y el acceso a los debates digitales en horario escolar.
Modalidades de participación
Presencial en Cine Doré (Madrid): el alumnado asiste a una sesión matinal educativa en la sede de Filmoteca Española (C/ Santa Isabel, 3, Madrid). La experiencia completa —introducción, proyección y coloquio— se alarga unas tres horas en total, con un horario aproximado de 10:00 a 13:30, siempre en función de la duración de la película. La atmósfera de sala clásica y el contacto directo con invitados convierten esta modalidad en una vivencia particularmente memorable.
En línea para todos los territorios: la película se visiona en clase, de manera gratuita y en horario lectivo, y a continuación el grupo participa en un coloquio digital por videoconferencia guiado por el equipo de EducaFilmoteca. Habitualmente, estos encuentros se celebran los viernes, de 12:00 a 13:30 (hora de Madrid), e incorporan Zoom o Google Meet como plataformas habituales. Contando visionado más debate, la duración total de la actividad en esta modalidad ronda entre 2,5 y 3 horas.
Ambas modalidades comparten filosofía y estructura: contextualización pedagógica, proyección de cine español con alto valor educativo y un diálogo posterior que promueve pensamiento crítico, empatía y habilidades de expresión oral. El foco está en aprender a mirar, a relacionar lo visto con la realidad y a plantear preguntas que abran nuevas lecturas.
Programación y calendario
Cada curso se diseña un programa de títulos que recorre distintos periodos y estilos del cine español. La agenda se concreta en sesiones matinales presenciales y citas online de frecuencia regular; por ejemplo, los debates digitales suelen fijarse los viernes de 12:00 a 13:30. La selección de películas busca siempre el equilibrio entre interés histórico, riqueza estética y potencial para trabajar en clase, con el propósito de acercar a los estudiantes a un patrimonio cinematográfico amplio y diverso.
Para el curso 2025-2026 se abre una nueva propuesta con un calendario estructurado por trimestres. La programación detallada se actualiza con antelación suficiente para que los centros planifiquen su participación sin contratiempos, y cada sesión se acompaña de materiales didácticos que facilitan la preparación en el aula.
Inscripción, reservas y prioridad de plazas
La participación en EducaFilmoteca es gratuita, pero requiere reserva previa. Las plazas se asignan por orden de solicitud y, en caso de lista de espera, se prioriza a los centros que nunca hayan participado en la actividad. Este criterio busca extender la iniciativa a nuevos colectivos y garantizar un acceso equitativo entre territorios.
El proceso de inscripción se organiza por trimestres a lo largo del curso. Los centros formalizan la reserva a través de la plataforma Platino Educa, donde seleccionan modalidad (presencial u online), fechas disponibles y número de estudiantes. Para la modalidad en línea, basta con contar con un ordenador con conexión a internet, proyector o pantalla en el aula y un entorno de videoconferencia funcional en el centro.
- Registro en la plataforma y elección de sesión: el centro elige título, fecha y modalidad. En las opciones online, se indican también los datos de conexión para el coloquio digital.
- Confirmación de plazas: el equipo organiza las reservas por orden de solicitud y comunica la asignación. Si hay aforo completo, se ofrece lista de espera con prioridad para centros sin participación previa, optimizando el acceso.
- Plan de aula: los docentes reciben con antelación la guía didáctica para preparar el visionado y el debate, integrando los objetivos curriculares y los criterios de evaluación más adecuados a su grupo.
Recursos didácticos y acompañamiento
Cada sesión incorpora una guía didáctica elaborada por el equipo de Platino Educa. Estas guías incluyen información contextual, propuestas de preguntas, actividades previas y posteriores y pistas metodológicas para desarrollar en clase. El objetivo es que el profesorado disponga de un material claro y adaptable, con orientaciones precisas para cada etapa educativa.
Además, la iniciativa acompaña el proceso con presentaciones introductorias y coloquios dinamizados. El diálogo posterior con el alumnado es un espacio pensado para que emerjan interpretaciones, dudas y conexiones con otras obras o disciplinas. Cuando se cuenta con invitados —directores, guionistas, críticos o académicos—, la conversación se enriquece con miradas profesionales que acercan los oficios del cine al aula.
Newsletter para docentes: contenidos y colaboración
EducaFilmoteca cuenta con una newsletter mensual de cine y educación dirigida a profesorado y centros, gratuita y fácil de suscribir. En ella se comparten novedades de la plataforma, testimonios de docentes, propuestas pedagógicas del equipo, artículos y entrevistas con figuras del cine y la educación, y recursos prácticos de alfabetización audiovisual. Una buena manera de estar al día y de inspirar nuevas dinámicas en el aula.
Si deseas colaborar con experiencias o testimonios sobre cine y educación, puedes escribir a luis.caballero@platinoeduca.com. La publicación está editada en Madrid por EGEDA (Entidad de Gestión de Derechos de los Productores Audiovisuales) y cuenta con ISSN 2792-9043. Por motivos de seguridad, en los comentarios de la publicación se registra la dirección IP del usuario —por ejemplo, 178.255.231.254— para prevenir usos indebidos.
Aliados estratégicos: Platino Educa, ICAA y UAEE
Platino Educa es la plataforma de cine y educación de EGEDA que, además de gestionar EducaFilmoteca por adjudicación pública, impulsa múltiples recursos para el profesorado. Mantiene un convenio con el ICAA para la gestión del programa y, en paralelo, ha sido elegida para continuar ofreciendo el portal exterior ‘Veo en español’ de la Unidad de Acción Educativa Exterior (UAEE) del Ministerio de Educación y Formación Profesional, herramienta disponible para los centros de la red UAEE y orientada a la difusión de la lengua y la cultura españolas.
El catálogo asociado a Platino Educa reúne más de 400 obras audiovisuales, con 394 subtituladas en idiomas como español, inglés o francés. A ello se suman más de 240 guías didácticas y 35 guías ELE para facilitar el aprendizaje del español como lengua extranjera en distintos niveles, además de especiales temáticos, encuentros virtuales, recursos PISA, cursos para docentes y un blog oficial con casos de uso que avalan la utilidad pedagógica del portal.
Según los datos más recientes, el portal ‘Veo en español’ alcanza a más de 134.500 estudiantes y 10.700 docentes de la red UAEE en 47 países. La plataforma registra una media de 1.000 visionados mensuales y cuenta con 3.470 usuarios en 38 territorios de la UAEE. En uso y visionados destacan Reino Unido e Irlanda, así como Francia, Alemania, Bélgica, Suiza, Estados Unidos y Marruecos, entre otros, lo que pone de relieve la proyección internacional del ecosistema educativo de cine.
Datos y resultados de ediciones recientes
Desde 2018, EducaFilmoteca ha acercado la historia y la diversidad del cine español a miles de estudiantes. En 2022, Platino Educa asumió por concurso público la gestión del programa, manteniendo el sello de Filmoteca Española y potenciando el vínculo entre el aula y la creación cinematográfica con invitados especiales en cada ciclo. Este trabajo coordinado garantiza calidad pedagógica y continuidad en las líneas de programación.
Durante el curso 2022-2023 se realizaron 19 sesiones (12 presenciales y 7 online) con una participación total de 3.804 estudiantes procedentes de 68 centros educativos. En el programa en marcha se llegaron a ofrecer 23 sesiones (12 presenciales y 11 online) con previsión de finalizar a mediados de junio, lo que evidencia una agenda estable y una demanda creciente por parte de los centros.
La participación de cineastas y profesionales del sector aporta un valor añadido muy apreciado por el profesorado. En ediciones previas han participado, entre otros, Alejandro Amenábar, Leticia Dolera, Fernando Trueba, Paco León, Celia Rico, Paco Plaza o Cecilia Bartolomé, generando coloquios ricos en preguntas y aprendizajes sobre lenguaje, narrativas y oficios del cine.
Las encuestas de satisfacción subrayan la buena acogida: una mayoría del profesorado y coordinaciones valoran la experiencia con notas altas. En determinados informes, más de la mitad de los docentes calificaron su satisfacción como muy alta y una parte significativa como alta; en coordinación, las valoraciones sobresalientes superan el 90%. Además, se constata que los objetivos pedagógicos se cumplen ampliamente sesión tras sesión.
Películas, ejemplos y potencial didáctico
Entre los títulos trabajados en la modalidad online figuran películas como ‘Buñuel en el laberinto de las tortugas’ o ‘Cría cuervos’, obras que abren puertas a análisis estéticos, históricos y emocionales. Las guías proponen actividades para contextualizar a los autores, trazar puentes con otras artes y explorar el lenguaje fílmico desde conceptos como encuadre, montaje, sonido o puesta en escena.
El diseño de la sesión favorece un intercambio de ideas ordenado y respetuoso. El equipo pedagógico plantea preguntas detonantes, recoge las aportaciones del grupo y orienta la conversación para profundizar en contenidos y conexiones. Con frecuencia, los invitados comparten anécdotas de rodaje, decisiones creativas o referencias intertextuales que ayudan al alumnado a leer la película con más capas y rigor.
Además, los materiales incluyen ejercicios para antes y después del visionado: glosarios, mapas de personajes, análisis de secuencias, escritura de reseñas, debates reglados o pequeñas piezas audiovisuales realizadas por el propio alumnado. Todo esto refuerza la competencia comunicativa y el pensamiento crítico desde una perspectiva práctica y motivadora para la clase.
Proyección y debate: ritmo de sesión
La estructura troncal —presentación, proyección y debate— está ajustada a tiempos escolares. En presencial, el bloque completo se sitúa entre 10:00 y 13:30 (aproximadamente), y en línea el coloquio se fija de 12:00 a 13:30 (hora de Madrid), tras el visionado en el aula. Este formato asegura atención sostenida y posibilita un cierre reflexivo con el grupo antes de volver a las clases.
En ambos casos, el objetivo es garantizar que la discusión no sea un apéndice sino un espacio de aprendizaje en sí mismo. Se promueve que el alumnado escuche, argumente con evidencias, contraste interpretaciones y formule nuevas preguntas que puedan continuar el trabajo en el aula. Así, la sesión se convierte en un catalizador para proyectos, unidades didácticas y actividades evaluables posteriores.
Información práctica y contacto
Para resolver dudas puntuales sobre mediación o aspectos organizativos complementarios, algunos recursos difundidos incluyen vías de contacto como el correo didactica_audiovisual@ivc.gva.es y el teléfono 962 753 492 (horario de 9:30 a 15:00). Estas referencias son útiles para consultas relacionadas con proyecciones y dinámicas educativas, especialmente en iniciativas con colaboración institucional dentro del ámbito audiovisual.
Si tu centro va a participar en modalidad online, recuerda verificar con antelación la conexión a internet, la calidad de audio en el aula y el acceso a la plataforma de videoconferencia indicada para el coloquio (habitualmente Zoom o Meet). Un pequeño test técnico la víspera evita problemas de última hora y garantiza que el alumnado se centre en la experiencia educativa.
Materiales complementarios y documentación
A lo largo de los cursos se han publicado diversos materiales orientativos. Uno de los documentos compartidos fue el dossier ‘EducaFilmoteca 2021 – Modalidad virtual’, que sintetizaba el enfoque de trabajo, la estructura de las sesiones y recomendaciones para sacar partido de la propuesta en línea. Aunque los contenidos se renuevan cada curso, esta clase de guías sirve de referencia para comprender la metodología de base del programa.
Además, el ecosistema de Platino Educa ofrece cursos formativos, encuentros virtuales y un blog con experiencias reales de aula. Estos espacios de intercambio dan ideas para conectar películas con contenidos curriculares, evalúan competencias audiovisuales y sugieren rúbricas o dinámicas —como tertulias dialógicas, debates Oxford o análisis comparados— que amplifican el impacto de cada sesión.
Si tienes delante la planificación del curso y te preguntas por recursos que funcionen, EducaFilmoteca une lo mejor de dos mundos: el magnetismo de una sala clásica y el alcance democrático de las sesiones online; invitados que inspiran y materiales descargables; un catálogo de títulos significativos y un acompañamiento pensado para tu día a día en el aula. Con inscripción sencilla, prioridad para centros que se suman por primera vez y una comunidad docente activa, es una propuesta capaz de transformar una mañana cualquiera en un aprendizaje que perdura, y de convertir el cine en una herramienta tan cercana como potente para enseñar a mirar y a pensar.
